感染奇迹,1.按课文内容把句子补充完整，并分析。 （1）观众＿＿＿迅即对这位女英雄报以
感染奇迹目录
1.按课文内容把句子补充完整，并分析。 （1）观众＿＿＿迅即对这位女英雄报以
五年级上册17课小练笔
五年级上册语文第17课《地震中的父与子》的小练笔
“阿曼达，你爸爸真的会来救你，救我们吗？”同学们失落地望着阿曼达。
“会的，一定会的，再等等，可能他们正在挖掘，大家别怕！”阿曼达努力鼓舞自己，让自己的行动感染同学们。
同学们似信非信地低下了头，有的紧锁双眉，有的摇头叹息，有的已经绝望得唉声叹气，索性嚷嚷道：“哎……他不会来救我们的，毕竟谁都不知道我们在哪，更不会知道我们还活着！我们没救了。
”话音刚落，同学们都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着：“爸爸、妈妈！”
“不会的。
”阿曼达坚定地回道，将噙在眼里的苦涩的泪水挤了回去。
心想：爸爸一定会来的，一定会的，因为他说过不论发生什么事，他都会和我在一起。
爸爸，我会等你的。
时间慢慢地流动着，同学们对阿曼达与他爸爸的信心一击而溃，唯有阿曼达执着地挖着。
因为他知道，如果爸爸活着，就一定会来救他的。
事实最终也没有将这位了不起的儿子击倒。
此时，他的心里只有一个念头：努力地挖。
人，终究会有求生的信念，大家在阿曼达的行动上受了感染，也帮着挖，在窘迫的环境下始终不向死亡低头，从而使得奇迹发生了……
突然，岩石缝里传出父亲急促的呼吸声与挖掘所产生的震耳欲聋的声音，渐渐交织在了一起
“同伴们，我们有救了！”阿曼达欢呼起来。
此时心中的一股暖流似潮水般涌上心头，伴随着一点点渗进来的亮光……
1.按课文内容把句子补充完整，并分析。 （1）观众＿＿＿迅即对这位女英雄报以
1.观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
2.观众像着了魔一样
3.他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。
描写观众反应的句子。
“雷鸣”这个比喻，表现出掌声的热烈；前面又形容以“触了电”这个比喻，更表现出穆桂英一出场就强烈地吸引了广大观众，唤起了满场观众“雷鸣般的掌声”。
“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声”这个段落，在行文中起着承上启下的作用。
承接上段观众的“回音”淹没了“狂暴的掌声”，启引下段侧重描写观众。
“着了魔”这个比喻，表现出观众深被穆桂英的歌唱声音吸引、感染，已经完全沉浸于歌唱声音的意境之中了。
“不约而同地从坐位上起来，真像潮水一样涌到我们这位艺术家的面前”。
表现出观众深被女主角的表演感染激动和对扮演者的热情与喜爱，也衬托出了梅兰芳京剧表演的巨大艺术魅力。
表演者的精彩表演吸引感染了观众，观众深情热烈的反应又烘托着表演者的精彩表演。
台上台下互相辉映，形成了十分感人的场面
4.以六十六岁的高龄仍然能“创造出这样富有朝气的美丽形象”，“表现出这样充沛的青春活力”
5.因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
怎样让失去的爱人回到自己身边？
用自己的爱，真正的爱去感染一切，奇迹是会发生的，要相信自己，不能伤害他，他的幸福就是你最大的幸福不是吗
5sy版权声明：以上内容作者已申请原创保护，未经允许不得转载，侵权必究！授权事宜、对本内容有异议或投诉，敬请联系网站管理员，我们将尽快回复您，谢谢合作！
